Sección Actitudinal UNMSM 2025-II

¡Atención, futuro sanmarquino! Prepárate para el examen de admisión de la UNMSM con este simulacro GRATUITO que he preparado para ti.

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¿Qué encontrarás en este simulacro?

10 preguntas de actitudes: Similar al examen real de la UNMSM, este simulacro evalúa tus competencias profesionales transversales.
5 casos prácticos: Pon a prueba tu capacidad de análisis y toma de decisiones con situaciones reales que podrías enfrentar en tu vida universitaria y profesional. Cada caso tiene asociadas 6 preguntas, pero estas se sortean cada vez que rindes el examen, ¡lo que te da aproximadamente 24,300,000 combinaciones posibles de exámenes!
Formato actualizado: El simulacro sigue la estructura y el estilo del último examen de admisión de la UNMSM.

¿Por qué este simulacro es diferente?

Es GRATIS: Accede a una herramienta de preparación de alta calidad sin costo alguno.
Simula el examen real: Familiarízate con el tipo de preguntas y el formato del examen de admisión.
Cronometrado: El simulacro tiene un tiempo límite de 20 minutos, tal como en el examen de admisión real de la UNMSM.
Resultados inmediatos: Al finalizar, obtendrás tu puntaje y el solucionario completo.
Solucionario detallado: Cada pregunta del solucionario explica todas las alternativas, desde la menos adecuada (4 puntos) hasta la más adecuada (20 puntos), para que comprendas a fondo la lógica detrás de cada respuesta.
Identifica tus fortalezas y debilidades: Descubre en qué áreas necesitas mejorar y enfoca tu estudio de manera más efectiva.
Aumenta tu confianza: Llega al examen de admisión con mayor seguridad y preparación.

¡No pierdas esta oportunidad!

Comparte este simulacro con tus compañeros postulantes y prepárense juntos para conquistar su ingreso a la Decana de América. ¡El éxito está a tu alcance!

ACTITUDINAL

Encontraras 5 casos y cada uno con 2 preguntas, todas las claves tienen valor, la menos adecuada 4 puntos y la mas adecuada 20 puntos.

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Creado por

yaingrese.com

MEDICINA HUMANA

La Escuela Profesional de Medicina Humana busca formar médicos con una sólida base científica, ética y humanista, capaces de contribuir al bienestar de la sociedad y al avance de la medicina.

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Categoría: CASO 1

Un residente de primer año, el Dr. Pérez, está a cargo de varios pacientes en la sala de emergencias. Una noche, llega una paciente de 70 años con dolor abdominal intenso. Después de un examen inicial, el Dr. Pérez sospecha apendicitis, pero necesita una tomografía computarizada (TC) para confirmarlo. Sin embargo, el técnico de TC le informa que la máquina está ocupada con un paciente en estado crítico. El Dr. Pérez sabe que esperar podría poner en riesgo la vida de la paciente, pero ordenar la TC de inmediato podría retrasar el cuidado del paciente crítico. Además, su supervisor no está disponible para consultarle.

Pregunta: ¿Cómo debería el Dr. Pérez abordar la situación, considerando la urgencia de ambos pacientes y la falta de disponibilidad inmediata de la TC?

A) Mientras busca a otro médico para consultar, iniciar el tratamiento para la apendicitis (como la administración de fluidos intravenosos y antibióticos) basándose en su evaluación clínica, preparando a la paciente para una posible cirugía.

B) Esperar a que la máquina de TC se desocupe, monitoreando a la paciente con dolor abdominal, pero sin tomar medidas adicionales hasta tener el resultado de la imagen. Esto podría retrasar el diagnóstico y tratamiento.

C) Buscar al médico de mayor rango en la sala de emergencias (aunque no sea su supervisor directo) y explicarle la situación, pidiendo su opinión y consejo sobre cómo proceder.

D) Evaluar rápidamente la gravedad del paciente crítico con el técnico de TC. Si es posible, coordinar para realizar la TC de su paciente inmediatamente después, mientras inicia medidas para estabilizar a su paciente con dolor abdominal.

E) Informar al técnico de TC que su paciente tiene prioridad y exigir que se realice la TC de inmediato, independientemente del estado del otro paciente. Esto podría poner en riesgo al paciente crítico.

RESOLUCIÓN:

Caso 1: El Dilema del Residente

Preguntas: Priorización y Toma de Decisiones

(4 puntos) Esperar a que la máquina de TC se desocupe, monitoreando a la paciente con dolor abdominal, pero sin tomar medidas adicionales hasta tener el resultado de la imagen. Esto podría retrasar el diagnóstico y tratamiento.
- Justificación: Esta opción muestra una falta de iniciativa y una incapacidad para priorizar adecuadamente. Aunque monitorear es importante, no considera alternativas ni busca soluciones proactivas.

(8 puntos) Informar al técnico de TC que su paciente tiene prioridad y exigir que se realice la TC de inmediato, independientemente del estado del otro paciente. Esto podría poner en riesgo al paciente crítico.
- Justificación: Esta opción demuestra una actitud agresiva y poco empática. No considera el bienestar de otros pacientes ni respeta los protocolos del hospital.

(12 puntos) Buscar al médico de mayor rango en la sala de emergencias (aunque no sea su supervisor directo) y explicarle la situación, pidiendo su opinión y consejo sobre cómo proceder.
- Justificación: Esta opción es razonable, ya que busca apoyo y orientación dentro de la jerarquía del hospital. Sin embargo, podría consumir tiempo valioso.

(16 puntos) Mientras busca a otro médico para consultar, iniciar el tratamiento para la apendicitis (como la administración de fluidos intravenosos y antibióticos) basándose en su evaluación clínica, preparando a la paciente para una posible cirugía.
- Justificación: Esta opción muestra iniciativa y un buen juicio clínico. El Dr. Pérez toma medidas para estabilizar a la paciente mientras busca una segunda opinión.

(20 puntos) Evaluar rápidamente la gravedad del paciente crítico con el técnico de TC. Si es posible, coordinar para realizar la TC de su paciente inmediatamente después, mientras inicia medidas para estabilizar a su paciente con dolor abdominal.
- Justificación: Esta es la mejor opción. Muestra liderazgo, capacidad de priorización, empatía hacia ambos pacientes y una actitud proactiva para encontrar la mejor solución posible.

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Categoría: CASO 1

Un residente de primer año, el Dr. Pérez, está a cargo de varios pacientes en la sala de emergencias. Una noche, llega una paciente de 70 años con dolor abdominal intenso. Después de un examen inicial, el Dr. Pérez sospecha apendicitis, pero necesita una tomografía computarizada (TC) para confirmarlo. Sin embargo, el técnico de TC le informa que la máquina está ocupada con un paciente en estado crítico. El Dr. Pérez sabe que esperar podría poner en riesgo la vida de la paciente, pero ordenar la TC de inmediato podría retrasar el cuidado del paciente crítico. Además, su supervisor no está disponible para consultarle.

Pregunta: Si el técnico de TC se niega a cambiar el orden de los pacientes, ¿cuál sería la mejor manera en que el Dr. Pérez se comunique con él para buscar una solución?

A) Aceptar la negativa del técnico sin discutir y buscar otra forma de diagnosticar a su paciente, incluso si esto implica un retraso significativo. Esto podría poner en riesgo a la paciente.

B) Explicar brevemente la situación al técnico y pedirle su opinión sobre cómo manejar ambos casos de la manera más eficiente posible, mostrando respeto por su experiencia.

C) Insistir en que su paciente es más importante y amenazar con reportar al técnico a sus superiores si no coopera. Esta actitud conflictiva no resuelve el problema y daña la relación profesional.

D) Explicar la situación con calma, enfatizando la urgencia del caso de su paciente y proponiendo colaborar con el técnico para encontrar una solución que beneficie a ambos pacientes, mostrando empatía.

E) Describir detalladamente el cuadro clínico de su paciente, explicando por qué sospecha apendicitis y los riesgos de retrasar el diagnóstico, buscando establecer una comunicación clara y persuasiva.

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Categoría: CASO 2

El Dr. López, un joven médico residente, atiende a una paciente adolescente, María, quien llega a la consulta acompañada de su madre. Durante la entrevista, María revela, en un momento en que su madre sale de la habitación, que está embarazada y que tiene miedo de contárselo a sus padres. Le pide al Dr. López que no revele esta información. El Dr. López sabe que, por ley, debe informar a los padres de María sobre su estado de salud, pero también siente empatía por la situación de la joven y quiere respetar su confidencialidad. Se enfrenta a un dilema ético y profesional.

Pregunta: Si el Dr. López decide buscar el consejo de un colega o supervisor, ¿cómo debería presentar el caso para obtener la mejor orientación posible?

A) Presentar el caso de forma clara, objetiva y completa, incluyendo los aspectos éticos, legales y emocionales, y proponer posibles soluciones, buscando una discusión colaborativa y constructiva.

B) Preparar un resumen escrito del caso, incluyendo los antecedentes, la situación actual, las opciones consideradas y las preguntas específicas que tiene, para facilitar la discusión.

C) Describir brevemente la situación, sin mencionar los aspectos éticos o legales, y pedir una solución rápida, sin dar muchos detalles para no perder tiempo.

D) Explicar la situación, enfatizando su propia confusión y estrés, y pedir que le digan qué hacer, sin presentar sus propias ideas o análisis del caso.

E) Presentar el caso de manera objetiva, incluyendo los hechos relevantes, las consideraciones éticas y legales, y sus propias dudas y preocupaciones, pidiendo consejo.

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Categoría: CASO 2

El Dr. López, un joven médico residente, atiende a una paciente adolescente, María, quien llega a la consulta acompañada de su madre. Durante la entrevista, María revela, en un momento en que su madre sale de la habitación, que está embarazada y que tiene miedo de contárselo a sus padres. Le pide al Dr. López que no revele esta información. El Dr. López sabe que, por ley, debe informar a los padres de María sobre su estado de salud, pero también siente empatía por la situación de la joven y quiere respetar su confidencialidad. Se enfrenta a un dilema ético y profesional.

Pregunta: Ante la presión de la situación y la responsabilidad de tomar una decisión ética, ¿cómo debería el Dr. López manejar su propio estrés?

A) Reconocer su estrés, aplicar técnicas de relajación, buscar el apoyo de un supervisor o colega, y reflexionar sobre la situación para tomar la mejor decisión posible.

B) Utilizar técnicas de relajación, como la meditación o el ejercicio, para reducir su nivel de estrés y mantener un equilibrio emocional saludable, antes de hablar con María.

C) Ignorar su estrés y concentrarse únicamente en los aspectos legales del caso, evitando mostrar cualquier signo de duda o preocupación frente a la paciente o sus colegas.

D) Reconocer su estrés y tomarse unos minutos para respirar profundamente y calmarse antes de tomar cualquier decisión importante, buscando mantener la claridad mental.

E) Compartir su estrés y frustración con otros residentes, desahogándose verbalmente, pero sin buscar estrategias concretas para manejar la situación de manera profesional.

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Categoría: CASO 3

La Dra. Gómez, una médica general, atiende a un paciente de edad avanzada, el Sr. Pérez, quien ha sido diagnosticado con una enfermedad terminal. El Sr. Pérez, en pleno uso de sus facultades mentales, le expresa a la Dra. Gómez su deseo de no recibir tratamientos que prolonguen artificialmente su vida, prefiriendo una muerte digna. Sin embargo, la familia del Sr. Pérez insiste en que se haga todo lo posible por mantenerlo con vida, incluso si eso significa someterlo a procedimientos invasivos y dolorosos. La Dra. Gómez se encuentra en una situación compleja, donde debe equilibrar los deseos del paciente, la presión familiar y sus propias obligaciones profesionales.

Pregunta: ¿Cuál sería la mejor manera en que la Dra. Gómez se comunique con la familia del Sr. Pérez para explicarles la situación y buscar un entendimiento?

A) Decirles a los familiares, de manera directa y sin rodeos, que el paciente ha decidido no recibir más tratamientos y que deben aceptar su decisión.

B) Validar los sentimientos de la familia, explicarles la situación con claridad y empatía, y explorar juntos las opciones disponibles, ofreciéndoles apoyo continuo y recursos adicionales.

C) Decirles a los familiares que respeta su dolor, pero que debe priorizar la decisión del paciente, ofreciéndoles su apoyo para sobrellevar este difícil momento.

D) Hablar con los familiares en un tono calmado y comprensivo, explicándoles la situación y asegurándoles que el paciente recibirá los mejores cuidados paliativos.

E) Explicarles a los familiares que, aunque entiende su dolor, la ley protege el derecho del paciente a decidir sobre su propio tratamiento, sin ofrecerles apoyo.

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Categoría: CASO 3

La Dra. Gómez, una médica general, atiende a un paciente de edad avanzada, el Sr. Pérez, quien ha sido diagnosticado con una enfermedad terminal. El Sr. Pérez, en pleno uso de sus facultades mentales, le expresa a la Dra. Gómez su deseo de no recibir tratamientos que prolonguen artificialmente su vida, prefiriendo una muerte digna. Sin embargo, la familia del Sr. Pérez insiste en que se haga todo lo posible por mantenerlo con vida, incluso si eso significa someterlo a procedimientos invasivos y dolorosos. La Dra. Gómez se encuentra en una situación compleja, donde debe equilibrar los deseos del paciente, la presión familiar y sus propias obligaciones profesionales.

Pregunta: Después de resolver la situación, ¿qué debería hacer la Dra. Gómez para mejorar su manejo de dilemas éticos y toma de decisiones en el futuro?

A) Reflexionar sobre la experiencia, buscar retroalimentación, investigar sobre ética médica, participar en talleres o seminarios, y desarrollar un plan personal de mejora continua.

B) Olvidar el caso y seguir adelante, ya que considera que cada situación es única y que no hay mucho que pueda aprender de una experiencia específica y puntual.

C) Repasar mentalmente lo sucedido para identificar los errores más evidentes, pero sin buscar activamente retroalimentación ni profundizar en su análisis del caso particular.

D) Investigar sobre ética médica y toma de decisiones en situaciones de final de vida, buscando información adicional y compartiendo su experiencia con otros colegas médicos.

E) Hablar con su supervisor sobre el caso para obtener su opinión y consejo, buscando identificar áreas de mejora en su manejo de dilemas éticos y toma de decisiones.

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Categoría: CASO 4

El Dr. Ramírez, un médico residente de segundo año, está a cargo de administrar la medicación a los pacientes de la sala de emergencias. Durante su turno, administra accidentalmente una dosis incorrecta de un medicamento a un paciente, el Sr. López. Aunque el error no causa un daño grave inmediato al paciente, el Dr. Ramírez se da cuenta de su equivocación y se enfrenta a un dilema: informar del error a su supervisor, lo que podría tener consecuencias para su carrera, o intentar ocultarlo, esperando que no haya complicaciones mayores. El Dr. Ramírez se siente angustiado y debe tomar una decisión.

Pregunta: Después de informar del error, ¿cómo debería el Dr. Ramírez colaborar con el equipo médico para garantizar la seguridad y el bienestar del Sr. López?

A) Participar activamente en las discusiones del caso, compartiendo sus observaciones, haciendo preguntas y ofreciendo su ayuda en todo lo que sea necesario.

B) Colaborar plenamente, compartir información, aprender del equipo, proponer mejoras en el proceso de medicación y ofrecerse como voluntario para ayudar a prevenir errores.

C) Evitar involucrarse en el cuidado del Sr. López, delegando toda la responsabilidad en otros miembros del equipo para evitar ser juzgado o criticado.

D) Seguir las instrucciones del equipo médico sin cuestionar, limitándose a cumplir con las tareas asignadas, pero sin participar activamente en la discusión del caso.

E) Colaborar con el equipo médico en la monitorización del Sr. López, proporcionando información relevante y siguiendo las indicaciones del supervisor y los especialistas.

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Categoría: CASO 4

El Dr. Ramírez, un médico residente de segundo año, está a cargo de administrar la medicación a los pacientes de la sala de emergencias. Durante su turno, administra accidentalmente una dosis incorrecta de un medicamento a un paciente, el Sr. López. Aunque el error no causa un daño grave inmediato al paciente, el Dr. Ramírez se da cuenta de su equivocación y se enfrenta a un dilema: informar del error a su supervisor, lo que podría tener consecuencias para su carrera, o intentar ocultarlo, esperando que no haya complicaciones mayores. El Dr. Ramírez se siente angustiado y debe tomar una decisión.

Pregunta: ¿Cómo puede el Dr. Ramírez demostrar su compromiso con la seguridad del paciente después de haber cometido el error en la administración del medicamento?

A) Liderar o participar activamente en iniciativas de mejora de la seguridad, proponer cambios en los protocolos, capacitar a otros, y convertirse en un defensor de la seguridad.

B) Participar en las reuniones del equipo médico sobre seguridad del paciente, compartiendo sus ideas y sugerencias para mejorar los procesos y prevenir errores.

C) Evitar hablar del error con otros colegas y concentrarse en sus tareas diarias, tratando de olvidar lo sucedido para no revivir la experiencia negativa.

D) Compartir su experiencia con otros residentes, de forma anónima, para que ellos también puedan aprender de su error y evitar cometer errores similares.

E) Cumplir estrictamente con los protocolos de administración de medicamentos, pero sin participar activamente en iniciativas de mejora de la seguridad del paciente.

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Categoría: CASO 5

La Dra. Vargas, una joven médica, trabaja en un hospital universitario. Durante una revisión de rutina, descubre que un colega, el Dr. Castro, ha estado accediendo a los historiales médicos de pacientes que no están bajo su cuidado, aparentemente sin una justificación clínica válida. La Dra. Vargas sabe que esta acción viola la privacidad de los pacientes y las normas del hospital, pero también siente lealtad hacia su colega. Se enfrenta a un dilema ético y profesional: denunciar la conducta del Dr. Castro, arriesgándose a dañar su relación, o guardar silencio, comprometiendo la confidencialidad de la información de los pacientes.

Pregunta: Si el Dr. Castro niega haber actuado mal o se niega a cambiar su comportamiento, ¿qué debería hacer la Dra. Vargas, considerando sus obligaciones éticas?

A) Buscar el consejo de un colega de confianza, pero sin informar a las autoridades del hospital, para evitar involucrarse en un conflicto mayor.

B) Informar a su supervisor directo o al comité de ética del hospital sobre la situación, proporcionando toda la información relevante que tenga disponible.

C) Informar de forma anónima a las autoridades del hospital sobre la situación, para que ellos se encarguen de investigar y tomar las medidas.

D) Dejar de insistir y no tomar ninguna otra medida, ya que considera que ya hizo lo que pudo al hablar con el Dr. Castro.

E) Documentar detalladamente la situación, informar a las autoridades competentes, colaborar plenamente con la investigación y seguir el caso hasta su resolución, garantizando la confidencialidad.

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Categoría: CASO 5

La Dra. Vargas, una joven médica, trabaja en un hospital universitario. Durante una revisión de rutina, descubre que un colega, el Dr. Castro, ha estado accediendo a los historiales médicos de pacientes que no están bajo su cuidado, aparentemente sin una justificación clínica válida. La Dra. Vargas sabe que esta acción viola la privacidad de los pacientes y las normas del hospital, pero también siente lealtad hacia su colega. Se enfrenta a un dilema ético y profesional: denunciar la conducta del Dr. Castro, arriesgándose a dañar su relación, o guardar silencio, comprometiendo la confidencialidad de la información de los pacientes.

Pregunta: Si la Dra. Vargas decide hablar con el Dr. Castro, ¿cómo debería comunicarle su preocupación de manera asertiva y empática, sin generar un conflicto innecesario?

A) Expresar preocupación de forma clara y respetuosa, escuchar la perspectiva del Dr. Castro, explicar las implicaciones éticas y legales, y buscar una solución conjunta y constructiva.

B) Hablar con el Dr. Castro en privado, explicándole sus preocupaciones, escuchando su perspectiva y buscando juntos una solución que respete la privacidad de los pacientes.

C) Expresarle al Dr. Castro su preocupación por la situación, preguntándole si hay alguna razón por la que ha estado accediendo a esos historiales médicos.

D) Acusar directamente al Dr. Castro de violar la privacidad de los pacientes y exigirle que deje de hacerlo, sin darle la oportunidad de explicarse.

E) Decirle al Dr. Castro que lo que está haciendo está mal y que debe detenerse, sin ofrecerle apoyo ni buscar entender sus motivaciones.

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