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ecuaciones matematicas When \(a \ne 0\), there are two solutions to \(ax^2 – bx – c = 0\) and they are
\[x = {-b \pm \sqrt{b^2-4ac} \over 2a}.\] \(ax^2\) con simbolo del dolar $ax^2$
texto jajajatextojajajjaja sdfsf sd sfsdfsf sf jsdfj sdjf lkñjsd fskjdflñjsf j<slfj lñk<jf lsdjfljflk jlfj lsdkfj lksfj ldj fsdj sjd flslfsd lf jlsdf jlsdjf lsd fl flk lfkjlfjsdflskd jflksdj lsdjlksd fsdfsf <sdf<sfsdfsad fsafsf
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HOLA un carrusel de bontones jajajajaasdf sdf asdf sdaf sadf asdf sadf sadf sadf sadf sadf sdaf sadfsadf
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El problema en word con todo y ecuaciones se transforma al formato MathJax, y luego de convertirlo se copia y pega directamente al word
- Dada la matriz: \(P = \left( {\begin{array}{*{20}{c}}{{x^3}}&{x + y}&{{x^2} + z}\\{–3}&{{y^2}}&{3y}\\5&{–3}&{{y^2}}\end{array}} \right)\). Si \(P\) es simétrica, entonces el valor de \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{{x^2}}\\{\sqrt y }\end{array}} \right.\) es
A) 6 B) 2 C) 4 D) 1 E) 5
- Dada la matriz: \[P = \left( {\begin{array}{*{20}{c}}{{x^3}}&{x + y}&{{x^2} + z}\\{–3}&{{y^2}}&{3y}\\5&{–3}&{{y^2}}\end{array}} \right).\] Si \(P\) es simétrica, entonces el valor de \(\left\{ {\begin{array}{*{20}{c}}{{x^2}}\\{\sqrt y }\end{array}} \right.\) es
A) 6 B) 2 C) 4 D) 1 E) 5
en los siguientes problemas se intentara poner colores en las ecuaciones:
Saber el código de \(\frac{{\cancel{x}}}{y}\) latex
Saber el código de \(\displaystyle\frac{{\color{red}\cancel{x}}}{y}\) latex
Saber el código de \(\frac{{\color{red}\cancel{\color{blue}x}}}{y}\) latex
Saber el código de \[\frac{{\color{red}\cancel{\color{blue}x}}}{y}\] latex
Saber el código de \(\displaystyle\frac{{\color{red}\cancel{\color{blue}(x+y)}}}{y1iILl\color{green}(x-y)}\) latex
| IT | CARRERA PROFESIONAL | CENTRO PRE-UNIVERSITARIO | ALTERNATIVOS | TOTAL ALTERNATIVO | ORDINARIO | TOTAL DE VACANTES POR CARRERA PROFESIONAL | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TITULADOS Y GRADUADOS 2DA CARRERA | TRASLADOS EXTERNOS | PRIMEROS PUESTOS | DEPORTISTAS CALIFICADOS | PERSONAS CON DISCAPACIDAD | HEROES DE GUERRA, VICTIMAS DEL TERRORISMO Y AFECTADOS POR LA VIOLENCIA SOCIAL | COMUNIDADES INDÍGENAS Y AMAZÓNICAS | ||||||
| 1 | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS | 15 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 10 | 25 | 50 |
| 2 | INGENIERÍA AMBIENTAL | 15 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 10 | 25 | 50 |
| 3 | INGENIERÍA DE SISTEMAS | 15 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 11 | 24 | 50 |
| 4 | INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES | 15 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 13 | 22 | 50 |
| 5 | INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA | 15 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 11 | 24 | 50 |
| TOTAL VACANTES POR MODALIDAD | 75 | 5 | 5 | 15 | 5 | 15 | 5 | 5 | 55 | 120 | 250 | |
Acontinuacion un examen creado por CLAUDE 3.7
Sabiendo que: \(3 {\rm{ < }} x {\rm{ < }} 4\), simplificar: \(E = \displaystyle\frac{1}{{\sqrt[{}]{{x-2 + 2\sqrt[{}]{{x-3}}}}}} + \frac{1}{{\sqrt[{}]{{x-2-2\sqrt[{}]{{x-3}}}}}}\)
\[E = \frac{1}{{\sqrt[{}]{{x–2 + 2\sqrt[{}]{{x–3}}}}}} + \frac{1}{{\sqrt[{}]{{x–2–2\sqrt[{}]{{x–3}}}}}}\]
A) \(\displaystyle\frac{2}{{4–x}}\) B) \(\frac{4}{{x–4}}\) C) \(\frac{3}{{4–x}}\)
D) \(\frac{2}{{x–4}}\) E) \(\displaystyle\frac{{2\sqrt[{}]{{x–3}}}}{{x–4}}\)
| Sabiendo que: \(3 {\rm{ < }} x {\rm{ < }} 4\), simplificar: \(E = \displaystyle\frac{1}{{\sqrt[{}]{{x-2 + 2\sqrt[{}]{{x-3}}}}}} + \frac{1}{{\sqrt[{}]{{x-2-2\sqrt[{}]{{x-3}}}}}}\) \[E = \frac{1}{{\sqrt[{}]{{x–2 + 2\sqrt[{}]{{x–3}}}}}} + \frac{1}{{\sqrt[{}]{{x–2–2\sqrt[{}]{{x–3}}}}}}\] |